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ACCION VIRTUAL SOCIALMENTE RESPONSABLE INSTITUCION EDUCATIVA LICEO TRAVESURAS.

Escrito por reconceptualizando 23-03-2018 en Infancia segura. Comentarios (0)

Uso apropiado de las redes sociales en los niños del grado quinto de la Institución educativa Liceo Travesuras.

Imagen de la campaña socialmente responsable.


OBJETIVO

·  Promover entre los estudiantes del grado 5 de primaria de la institución educativa Liceo Travesuras y de manera conjunta con los padres de familia, den una buena utilización de las redes sociales y el internet estableciendo comportamientos de responsabilidad social y contribuyendo a disminuir el riesgo de ser víctimas de delitos informáticos.

Mediante la acción virtual socialmente responsable se busco promover la buena utilización del internet y las redes sociales en los niños del grado quinto de la institución educativa Liceo Travesuras, de esta manera se buco vincular a los padres de familia al reconocimiento de lo que sus hijos visitan constantemente en la red y lo que visualizan dentro de las redes sociales contribuyendo a promover practicas de responsabilidad social y a la disminución de los delitos informáticos en una población como los niños, quienes sin saberlo están expuestos a sin números de delincuentes en la red.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD.

La acción virtual socialmente responsable se desarrollo dentro del grado quinto de primaria de la Institución Educativa Liceo Aprender, en donde se plateo un ejercicio de sensibilización y reconocimiento de manera conjunta con el plantel educativo, padres de familia y alumnos.

durante la semana del 19 al 23 de marzo se establecieron actividades enfocadas a la promoción de la importancia de la regulación de la redes sociales y el internet en los niños promoviendo la utilización de las mismas en actividades crodes para su edad y que contribuyan a su proceso formativo. La actividad virtual socialmente responsable se desarrollo de la siguiente manera:

  • Se realizo una encuesta de tipo cerrado con los alumnos y padres de familia, los cuales dieron respuesta a diferentes cuestionamientos que buscaban conocer algunas características frente a la utilización de las redes sociales y el internet en sus hijos. entre los items se establecieron:

·  Herramientas electrónicas con acceso a internet.

·  Posee internet dentro del hogar.

·  Cuanto tiempo pasa el niño o niña en línea.

·  A que redes sociales tiene acceso el niño o la niña.

·  Que sitios web frecuenta  el niño o la niña.

·  Regula el tiempo que el niño (a) pasa dentro de las redes sociales o internet.

·  Reconoce los riesgos existentes en la utilización de las redes sociales y el internet.

Al finalizar las encuestas se logro identificar que muy pocos padres limitan el acceso a internet y las redes sociales a sus hijos, no conocen que sitios frecuentan dentro de la red y no limitan el tiempo que pasan dentro de los aparatos electrónicos que tiene acceso al internet.

  • Durante un segundo encuentro y teniendo como base la información obtenida mediante la actividad anterior se realiza un encuentro de padres conjunto con sus hijos en el que se establece una procesos de refleccion, orientando a lo padres sobre la importancia de conocer que tipo de material se encuentra en internet y el fácil acceso que se puede tener a el cuando las redes sociales y el internet son utilizados sin la supervisión de un adulto. Se socializan con los padres y niños cuales son los riesgos mas comunes dentro de la red y como orientar a sus hijos en caso de estar siendo victima de un delito informático. Para finalizar encuentro se comparte a los padres herramientas virtuales que les permite limitar a sus hijos el acceso a ciertos sitios dentro de la red que no son propicios para los niños, orientandolos sobre paginas que promueven nuevos aprendizajes y contiene material adecuado para las edades de los estudiantes.
  • Finalmente se establece una imagen la cual se comparte por medio del whatsApp, la cual se pide sea compartida por el facebook con el (#hashtag) usodelasredessocialmenteresponsable#accionsocial invitando a amigos y conocidos a tener cuidado con las redes sociales y el internet y el uso que su hijos les dan desde casa.

REFLEXIÓN

En la actualidad, las redes sociales y el internet se han convertido en un icono de identificación tanto para los niños como para los adolescentes y adultos, dentro del el encontramos diferentes actividades que pueden contribuir enormemente al desarrollo del ser humano de forma integral, pero lamentablemente a ser un medio con tan facil acceso y de tanta popularidad, muchas personas se acercan a el con el fin de hacer daño y dedicarse a los delitos informáticos. De ahí la importancia de establecer comportamientos y acciones socialmente responsables en la búsqueda de establecer buenas practicas dentro de la utilización del internet y la redes sociales y en especial en nuestros niños, quienes aun no poseen la madures suficiente para asimilar algunos contenidos que no son propios para su edad y puedan afectar aspectos emocionales generando comportamientos nocivos afectando su desarrollo cotidiano.

La actividad realizada con el grupo de quinto de primaria generó gran impacto entre los padres de familia, quienes manifestaron conocer del tema pro en muy pocas ocasiones regulaban el contenido que visitaban sus hijos, permitiendo entender la importancia de realizar un acompañamiento responsable y establecer algunas reglas frente al tiempo y el uso tanto del internet como el de las redes sociales.

Los delitos informáticos son una realidad que atenta contra cualquier tipo de persona, no conocen genero, raza, pensamiento y edad, es una realidad latente contra la que hay que luchar dia a dia. 


ANEXO FOTOGRÁFICO DE LA ACTIVIDAD.



REFLEXIÓN A CERCA DEL TRABAJO COLABORATIVO.

EL desarrollo de las actividades de carácter grupal permiten no solo la construcción del conocimiento, también permiten la percepción de diferentes puntos de vista de la misma realidad con la cual se trabaja. durante la actividad desarrollada se establecieron procesos que permitieron promover espacio de convivencia a raíz de la confrontación democrática de ideas, estableciendo puntos de partidas compartidos con la compañera de trabajo, respetando siempre la diversidad de opiniones y aportes constructivos para el desarrollo de la actividad. Esta metodología de trabajo permite establecer procesos dentro de la argumentación y contribuyen a la elaboración de trabajos diferentes visiones, con el fin de elaborar propuestas que alcancen los objetivos trazados inicialmente, trabajando conjuntamente por lo propuesto. 


BIBLIOGRAFIA

Escrito por reconceptualizando 11-03-2018 en BIBLIOGRAFIA. Comentarios (0)

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA


¿por qué se pueden considerar acciones alternativas al modelo dominante del desarrollo?

Escrito por reconceptualizando 11-03-2018 en alternativas. Comentarios (0)

Se consideran alternativas de desarrollo porque aunque se imponga el desarrollo industrializado y tecnificado, para aquellos  de menores recursos económicos es necesario crear nuevas formas de obtener sustento en medio de los constantes cambios de la economía, lo cuál en la mayoría de los casos los lleva a la creatividad, practicidad y sobre todo, los regresa a lo "primitivo" por así decirlo, ya que el imponente modelo de desarrollo es mas costoso e inalcanzable para este tipo de población.
Las activistas y académicas feministas que trabajan para desafiar a la globalización y/o al modelo dominante de desarrollo  generaron un abanico de pensamientos y perspectivas sobre desarrollo junto con estrategias para avanzar en la aplicación de alternativas.

y las ventajas de estos modelos alternativos de liderar una economía es que buscan el bien común de una sociedad , sea implementado viviendas o alimentos para los sectores mas vulnerables de una población al igual que encontrar soluciones a otros problemas que al pasar del tiempo se han generalizado en la población mundial como lo es la sobrepoblacion, la tala indiscriminada, la explotación de la flora y fauna.

alternativas identificadas.

Escrito por reconceptualizando 11-03-2018 en desarrollo. Comentarios (0)

ALTERNATIVAS:

1. alternativa del buen vivir,que fue propuesta desde bolivia y ecuador 

El Buen Vivir o Vivir Bien engloba un conjunto de ideas que se están forjando como reacción y alternativa a los conceptos convencionales sobre el desarrollo. Bajo esos términos se están acumulando diversas reflexiones que, con mucha intensidad, exploran nuevas perspectivas creativas tanto en el plano de las ideas como en las prácticas. Ante la situación actual es conveniente presentar una revisión de las principales ideas en discusión. Ese es el objetivo del presente artículo. No se pretende defender una única definición del Buen Vivir; es más, como se verá a continuación considero que no se puede elaborar una definición que sea aplicable a todos los casos. El propósito es ofrecer una mirada panorámica, aún a riesgo de ser incompleta, pero que deje en claro que el Buen Vivir en este momento está germinando en diversas posturas en distintos países y desde diferentes actores sociales, que es un concepto en construcción, y que necesariamente debe ajustarse a cada circunstancia social y ambiental. 



2.alternativa del concepto de autodeterminación

El Prof. Boaventura de Sousa Santos y otras presentes en la sesión en profundidad hablaron del concepto de autodeterminación: el derecho a la autodeterminación como un llamado/ una reivindicación y un espacio hacia el cual se puede transicionar (en oposición al desarrollo). La autodterminación, al contrario del desarrollo (que, se suele sostener, está indisolublemente unido al neoliberalismo/capitalismo y contaminado de las nociones hegemónicas de lo moderno y progresista) se afirma en la participación democrática, la colaboración y la reflexión, y ofrece un espacio para el debate y la descolonización. Devela y habla de “epistemologías del Sur”, el conocimiento de las personas marginadas, inadvertidas, deslegitimadas e invisibilizadas.



3 economia verde.

El concepto de “economía verde” es el ejemplo más reciente de esa lógica. Preocupada en apariencia por la sostenibilidad, la economía verde se funda en la lógica del mercado y el lucro. Los recursos naturales, incluyendo el aire, la tierra y el agua, son considerados por ahora otra frontera para la monetización, con un valor de mercado para ser intercambiados o explotados. Ya transcurrieron treinta años o más desde la irrupción del neoliberalismo y estamos asistiendo a los debates revitalizados sobre desarrollo. Mientras desentrañamos los efectos de la crisis sistémica sobre las mujeres y sus derechos, las discusiones sobre las alternativas siguen siendo fundamentales.

 La manera en que se organizan la producción, el intercambio y el consumo en el sistema dominante no contempla los ciclos de recuperación del ambiente o la reproducción social (como se puede ver en los supuestos subyacentes sobre la elasticidad infinita de la reproducción social). Esto se ve con mayor crudeza en el modelo extractivista de desarrollo aplicado en muchos países del Sur como forma de recaudar ingresos y crear/mantener a una élite económica. En este modelo, los recursos naturales son extraídos y exportados para obtener un lucro y, en el proceso, se destruyen territorios y formas de vida. 


empoderamiento económico de las mujeres:

 En el Foro AWID 2012, JASS organizó la sesión en profundidad “Acceso y control de los recursos: Procesos de organización para el empoderamiento económico de las mujeres”. El siguiente artículo presenta algunas de las principales ideas que se discutieron como forma de ampliar la comprensión del acceso y control de los recursos desde un análisis del poder y los derechos. Un ejemplo de estas dinámicas de poder es el caso de Guatemala, donde la lucha de las mujeres indígenas y sus comunidades por obtener reconocimientos, derechos y recursos se encuentra amenazada por las industrias mineras. Por último, JASS comparte algunos principios de cambio en la lucha por el empoderamiento económico de las mujeres y para crear alternativas que mejoren la vida y promuevan la reciprocidad, la justicia y el bienestar de las personas y el planeta.


Los movimientos feministas fueron organizaciones de mujeres enfocadas al cambio social.

estas mujeres buscaban medios o alternativas para lograr un desarrollo ajustado a sus necesidades locales tales como (vivienda, salud, alimentación,educación,etc.). Dichas alternativas era darle un buen uso  a los recursos que concebían en ese momento para mejorar la calidad de vida y buscar nuevas economías, teniendo siempre en cuenta el ámbito político.